Piel, Inga: Kurzgeschichten (Schnellhefter)

Inhaltsangabe- Vorwort **** Entstehungsgeschichte Merkmale I: Info Merkmale II: Quiz Merkmale III: Eine Kurzgeschichte untersuchen Verhältnis zu anderen Kurzprosagattungen Kurzgeschichten selbst schreiben Leitfragen zur Interpretation Steckbrief Anfänge von Kurzgeschichten **** Nachkriegszeit **** Nachts schlafen die Ratten doch Unser Hund Loulou Ein Hemd aus grüner Seide Drei Kurzgeschichten über die Nachkriegszeit **** Die unwürdige Greisin Im Auftrag des Männergesangvereins Erster Sonntag im Mai Neben dem Haupteingang Verjährt Bedingungen für die Nahrungsaufnahme **** Die gelesenen Geschichten Ein Fazit Weiterentwicklungen Lösungen Literatur und Linktipps

Unterrichtsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fach: Deutsch, Klasse 7-10 +++ Kurzgeschichten von Bertolt Brecht, Josef Reding, Wolfgang Borchert oder Heinrich Böll sollte jeder Schüler gelesen haben. Auch Gabriele Wohmann oder FranzHohler haben viel zu dieser Gattung beigetragen. Doch wie können Jugendliche so zur Auseinandersetzung mit dieser "ach so langweiligen" Textart motiviert werden, dass sie zum einen Gefallen an den Geschichten finden und zum anderen auch für die nächste Lernstandserhebung oder Abschlussprüfung vorbereitet sind? Mit diesen Materialien können Sie Ihre Schüler anhand von außergewöhnlichen Texten, die nicht in jedem Schulbuch zu finden sind, auch für die konzentrierte und sprachlich dichte Form der Kurzprosa begeistern. Sie lernen durch die vielfältigen Aufgaben und Schreibanlässe, sich literarische Texte auf verschiedene Arten zu erschließen. Sie vertiefen ihr Textverständnis, setzen sich mit den wichtigsten Gattungsmerkmalen auseinander, und üben sich im kreativen Schreiben. Der handlungsorientierte Ansatz der Arbeitsblätter gefällt dabei sogar Schülern, die sich mit rein analytischen Methoden zur Textinterpretation eher schwer tun. So macht das Arbeiten Spaß - und die nächste Lernstandserhebung kann kommen. Die Unterrichtsmaterialien, inklusive Lösungen, eignen sich auch für die Arbeit an Stationen oder als Lesezirkel, sind ideal zur Leseförderung, und können von Lehrer an Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien eingesetzt werden.

Alexandra Piel, geboren 1972, hat ihren Magister in Kommunikationswissenschaften, Geschichte und Germanistik gemacht. Sie unterrichtet Niederländisch und Deutsch als Zweitsprache bei verschiedenen Bildungsträgern, vor allem am Sprachzentrum der TU Dortmund. Außerdem bietet sie Fortbildungen für Erzieher und Lehrer zu Themen wie Sprachförderung und spielerische Unterrichtsgestaltung an.